给她一片宁静，另外，她还计划趁今晚人静琴闲时练会儿脚踏琴。教室里的人渐渐少了，可她一没注意，高吉把琴抬到宿舍去了。

她急了，追过去嚷：“你们把琴抬这儿干什么，别人还要用呢？你帮我抬回教室吧！”

高吉今天不知吃错什么药了，满脸不高兴地说：“不行，不让抬。”他边说边用手使劲按着琴，还试图盖上琴盖把琴锁起来。

“那不行，你不能锁！”咏春的犟劲来了，抱住琴盖就是不放手，让他锁不成。高吉气坏了，俩人差点吵起来。

这时，曹东翔走过来，笑着劝高吉说：“高吉，咱不能跟女孩儿争琴，这会让人觉得咱男生欺负人，你就让她抬走吧。”

东翔的话奏了效，高吉丢开琴，黑着脸跑一边去了。东翔咏春把琴抬回了教室。

咏春坐到琴前弹了好久，心情慢慢平静下来，想起自己刚才的任性，有些不好意思，今晚多亏了东翔，要不然，自己该怎样收场呀！澳日，一定得谢谢他。

一场大雪，山野间到处白茫茫一片，原本清晰可见的山岭失去了轮廓，地连着天，天接着地，蔚为壮观。宇建帮咏春解开了两道几何题，大家都很开心。

吃过午饭，咏春拉起雅娟就往雪地里跑。她们踩着厚厚的雪，叫着跑着笑着，一下子好像又回到了童年。跑累了，开始滚雪球，一人一个，雪球越滚越大，后来靠一个人的力量实在滚不动了，俩人开始合作滚一个，直到筋疲力尽。望着眼前小山似的雪球，她们露出孩子般灿烂的微笑。

“我们用它做个雪人吧？”咏春的提议立即得到响应。

她们取下手套，细心修整雪人的面部，只是缺少颜料。咏春望见刚才滚雪球时露出地面的红土，灵机一动，挖了一些往雪人的脸蛋上一抹，顿时红扑扑的，真可爱。雅娟不知从哪儿找来些黑色的雪，抟成了漂亮的眼球。她们的雪人招来很多人驻足观望。

学校食堂的管理真是太差，由于饭菜质量问题，学生会曾多次出面提意见，可并不见有明显改善。这回可好，中午停电，饭菜索性不供应了！一大群饥饿的孩子涌到美丽善良的梅老师住处，向她求援。梅老师热情接待了他们，无奈僧多粥少，只能等着慢慢做。

咏春跟梅老师告了别，买个面包，独自向大山走去。她避开前人留下的脚印，专挑雪厚的地方走。脚下时而是松软的白雪，时而是丛生的荆棘，有几次她摔倒了，好在厚厚的雪保护着她，一点也没伤着。有些地方太陡峭，她只好手脚并用奋力向上攀，小心踩下每一个脚印。一个个险关过去了，山顶是一片比较平坦的开阔地，向阳的地方积雪已经融化，露出黄色的枯草。在一片尚未融化的积雪上，咏春发现了先行者的踪迹：“公元一九八九年”字迹显然是前两天留下的。每次山行都让她心胸开阔，山是她的魂。站在山顶，远远望到自己的学校，想起班里的事，她有个疑问存在心底：“最近宇建有些怪异，显得很不开心，跟老师、同学说话时还常常语带讽刺，他这是怎么了呢？”

1月7日梅老师

八八二的孩子们又闯祸了，几个淘气的男生在数学课上不遵守课堂纪律，惹恼了一向温良贤淑的梅老师，她圆睁杏目，冲捣乱者一顿训斥之后，拂袖而去。梅老师做事素以严谨认真著称，眼里可容不得沙子，她罢课了。

教室里，这些自知做错事的孩子们在飞快地忙碌着，先把卫生搞好再派代表去请罪。不大工夫，地扫得干干净净，平时脏乱的讲桌擦干净后铺上了崭新的报纸，黑板擦得油亮。几个班委来到梅老师门前，忐忑不安地轻扣房门，里面没有动静，小巧玲珑的淑琴推开了房门，老师正坐在火炉边烤火。

“你们来干什么？”梅老师佯装不知，故意问道。

见没人回答，咏春说：“我们是来负荆请罪的。”

“荆呢，荆在哪儿？”

“这不过是个比喻嘛。”方正赶紧为咏春开脱。

“走吧。”